দ্বিতীয় ও তৃতীয় কর্মদিবসের সমাধান
![ষষ্ঠ শ্রেণির বাংলা বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন ২য় ও ৩য় কর্মদিবসের সমাধান - Class VI Bengali Annual Summative Assessment 2nd and 3rd Working Day Solution ষষ্ঠ শ্রেণির বাংলা বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন ২য় ও ৩য় কর্মদিবসের সমাধান - Class VI Bengali Annual Summative Assessment 2nd and 3rd Working Day Solution](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz98uEyjaCJ1_UXLjMyHP08NX3yLsjLOK9KJ5Vfiehwy3xxpIBDLgRNYgwj9f7LkMVM06bovkSYyUcb-pqmzieKzctY_ZkpAQCjndXm4biWpj52ZnHWdsEAHFxn_PqD9Xo6kiEjJxgctUmJbrQkrSk5gySJCeIlwp-jTjWBiu2hcKeorwNofvtMM8Fag/s16000-rw/Asset%2013.png)
দ্বিতীয় কর্মদিবস
ছক-১: শিক্ষার্থী দলের সদস্যদের মূল্যায়ন ছক:
দলের সদস্যদের নাম ও রোল: |
দলের সদস্যদের সাহিত্যকর্মের নাম: |
সাহিত্যকর্ম নিয়ে মূল্যায়নকারীর মতামত: |
মূল্যায়নকারীর নাম, রোল: |
দর্শনার্থীর কাছে এই দলের সাহিত্যের কোন কর্মটিকে সবচেয়ে ভালো লেগেছে? |
বিজয়, রোল: ০১ |
গল্প |
ভালো হয়েছে |
প্ৰিয়াস, রোল-৩ |
নিজের যেটা ভালো লাগবে গান |
হামিদ, রোল: ০৯ |
কবিতা |
মনোমুগ্ধকর
হয়েছে |
||
কাশেম, রোল: ২৩ |
ছড়া |
ভালো লেগেছে |
||
রাকিব, রোল: ৪৩ |
গান |
অনেক ভালো লেগেছে |
||
জাবের, রোল: ৫৭ |
প্ৰবন্ধ |
সুন্দর হয়েছে |
উপরে দেওয়া টেবল দেখা না গেলে নিচে ছবি দেওয়া হলো:
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNQpIoSuA7oLGIT3AZu5tB4_vIu39rm0q-fS0SfTvUh9rLQldgb5qXfCPw5HxL2s6efdCbuvmyiho6OWot9y4-O_AYsZZs2WZtSSYp_0_BE22pX89VTyR6VG4e6AWikgkHFTBWhybJrLXVqf2VY7LU1svKsLGwAQJ5l7UKsDxY51QYwiIZaSW5yoIzbA/s16000-rw/3.jpg)
ছক- ২: দলগত মূল্যায়নের জন্য একদল অন্যদলকে মূল্যায়ন:
মূল্যায়নকারী
দলের
নাম/নাম্বার |
শাপলা দল |
মূল্যায়িত
দল |
গোলাপ দল |
যে
সাহিত্যকর্ম
সবচেয়ে
বেশি
ভালো
লেগেছে |
গল্প |
যে
কারনে
সাহিত্যকর্মটি
ভালো
লেগেছে |
বাস্তবতার
সাথে মিল রয়েছে |
দলের
সবার
মধ্যে
সমন্বয়ের
যে
অংশটি
ভালো
লেগেছে |
পঙ্গু
ছেলেটি খুশিতে তার দুই হাত দুদিকে মেলে ঠিক একটি পাখির মতো উপরে | নিচে করতে লাগলো এবং চিৎকার করে বলতে লাগলো ‘আমি উড়ছি, বাবা, আমি উড়ছি।' |
উপরে দেওয়া টেবল দেখা না গেলে নিচে ছবি দেওয়া হলো:
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmKsfkA9Ilkuck-mRHrMZ2DVcC5OACs7xGutmZJwNuoO6G0YZh9mJCb6tYKQKhOS3UrWvouOcYxd5ame2OsVwodxsE9JtKZcmus-V9vqVMp4DRh4aNMl46C3b4p2gWT9cQLTSgjU6r0EwFEcQf7Pyokjvi8F5ck_hYo79xEAE6i6wVSPONd_wkSFT9fA/s16000-rw/4.jpg)
ছক ৩ বিষয় শিক্ষকের মূল্যায়ন:
মূল্যায়নকারী
দলের
নাম
/ নাম্বার |
|
যে
সাহিত্যকর্ম
সবচেয়ে
বেশি
ভালো
লেগেছে |
|
যে
কারনে
সাহিত্যকর্মটি
ভালো
লেগেছে |
|
দলের
সবার
মধ্যে
সমন্বয়ের
যে
অংশটি
ভালো
লেগেছে |
|
দলের
উপস্থাপন
সম্পর্কে
মতামত |
|
তৃতীয় কর্মদিবস
ছক- ৪: বিষয় শিক্ষকের মূল্যায়ন:
দলের নাম বা নম্বর |
দলের সদস্যদের নাম ও রোল |
সদস্যটি কি দলীয় আলোচনায় ইতিবাচকভাবে নিজের অভিমত ব্যক্ত করেছে? করলে/না করলে কীভাবে করেছে? |
সদস্যটি কি দলীয় আলোচনায় নিজের কাজের সমালোচনা গ্রহণ করতে পেরেছে? করলে/না করলে কীভাবে করেছে? |
দলের নাম: শাপলা |
বিজয়, রোল: ০১ |
অন্যের প্রতি আন্তরিকতা দেখিয়ে কথা বলেছে। |
সমালোচনার ফলে অনেক ভুল বের হয়েছে। ফলে ভুল থেকে শিক্ষা গ্রহণ করেছে। |
হামিদ,রোল: ০৯ |
গঠনমূলক কথা বলেছে |
ভুলগুলো বুজতে পেরে কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করেছে। |
|
কাশেম, রোল: ২৩ |
ভালো ব্যবহার করেছে |
সমালোচনা সহজভাবে গ্রহণ করেছে। |
|
রাকিব, রোল: ৪৩ |
অন্যের ভুলগুলো সহজভাবে উপস্থাপন করেছে। |
মনোযোগ সহকারে শুনেছে। |
|
জাবের, রোল: ৫৭ |
ভালো ব্যবহার করেছে |
সমালোচনা সহজভাবে গ্রহণ করেছে। |
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTXUoigfRkbHe7IESfbKOAsoFpfBeP2S9kuTLEvI3JO9OfRI1-s1Vj8ksYRBsYSxBYzMN3XSw0_eBNbAbRXEcI3uQt8eXHe_r4D0J4K-kyjHfO1Fwu-XXg0XutVVpkWjaOMzPmuiR9Vq9Tw9DDOXvOYbcNMCmNTSvHue3mIGNVKjzqLmJ_-IgdqSaDaQ/s16000-rw/5.jpg)